Anagni – Il Liceo Dante Alighieri apre le porte per l’Open Day

Anna Ammanniti
2 MIn Lettura
Sabato 3 dicembre dalle 15.30 alle 19 .00 presso l’Istituto di Istruzione Superiore “Dante Alighieri”, diretto dal professor Adriano Gioè, sarà possibile conoscere l’offerta formativa all’avanguardia e la solidità della cultura tradizionale.

Una gabbia a forma di mondo, una porta aperta, un orizzonte, la figura di un giovane che sta per spiccare il volo: questa l’immagine simbolo attraverso cui quest’anno l’Istituto di Istruzione Superiore “Dante Alighieri”, farà conoscere la propria offerta formativa, invitando gli studenti delle Scuole Secondarie di I grado e i rispettivi genitori all’open day. Tante le attività in programma, estremamente significative sia per rappresentare gli indirizzi della scuola (classico, scientifico di ordinamento e scientifico opzione scienze applicate, rinnovati con percorsi sperimentali e flessibili di potenziamento delle lingue straniere, dell’attività motoria e della dimensione artistica: musica e beni culturali, oltre al liceo sportivo e musicale previa delibera della Regione Lazio), sia per renderne pienamente la dimensione attualizzante e “digitale”: laboratori interattivi di Cultura Classica, di Lingua e Cultura Inglese e Spagnola, di Informatica, di Fisica, ed esibizioni di Scienze motorie e musicali.  Protagonisti dell’appuntamento, oltre agli insegnanti, gli studenti di oggi e di ieri, in un momento di ideale condivisione del passaggio di consegne a coloro che saranno i futuri alunni del “Dante Alighieri”. Sono previste  anche la presentazione dell’offerta formativa da parte del Dirigente Scolastico e un tributo alla cultura classica a cura dei rappresentanti dell’Istituto e dei docenti del liceo. La cultura  fondamento della tradizione occidentale e che insieme agli apporti di altre discipline e dei nuovi scenari culturali della contemporaneità, consente ad ogni studente di essere consapevole cittadino del mondo e di “spiccare il volo” verso il proprio futuro. Anna Ammanniti    
TAGGED:
Condividi questo articolo
Nessun commento